Termi "unschooling" keksi 1960-luvulla, ja sitä käytti kouluttaja John Holt , jota pidetään laajalti kouluttautumisen isänä ja nuorten oikeuksien teorian edelläkävijänä.  Hän työskenteli monissa yksityiskouluissa ja havaitsi, kuinka koulujärjestelmä epäonnistui lasten rakkaudessa oppia. Kahdesta hänen kirjastaan, nimittäin "Kuinka lapset epäonnistuvat" ja "Oppiminen koko ajan", tuli monien kotiopettajien perususkomukset silloin ja nyt.

Hän toteaa:

" Se ei tarkoita sitä, että minusta tuntuu, että koulu on hyvä idea, joka on mennyt pieleen, vaan väärä ajatus sanasta lähtien.

Se on pähkähullu käsitys, että meillä voi olla paikka, jossa ei tapahdu muuta kuin oppimista, erotettuna muusta elämästä."

​

Se, että olet kouluttamaton perhe , ei tarkoita, ettet koskaan opeta omaasi

lapsesi mitä tahansa ja luota vain siihen, että lapsesi oppii itse, luonnollisen arjen ja uteliaisuuden kautta  ,Joo ! se on iso osa lapsen kiinnostuksen kohteiden oppimiskasvua, mutta kouluttamattomat vanhemmat ovat erittäin mukana auttaessaan lastaan keräämään tietoa ja

tarjota heille resurssit. Oletetaan, että jos lapsesi pitää Robloxin tai Minecraftin pelaamisesta, kuten useimmat lapset tekevät - aiheita ja oppimismahdollisuuksia ovat mm. matematiikka - raha, mittaukset, yhteenlasku-vähennyslaskujen avulla, vain muutamia mainitakseni, myös

Englannin luku-, kirjoitus- ja logiikkataidot, erilaiset luovat taidot, luonnontieteet ja elämäntaidot, myös tietysti kehittävät teknologiataitojaan ohjelmoinnin avulla,

koodaus ja yleiset tietojenkäsittelytaidot.  Jos lapsesi intohimo on peliohjelmistojen pelaaminen, he saattavat etsiä opetusvideoita

youtube- ja verkkohakujen kautta, he saattavat haluta luoda omia roblox-pelejä tai jopa perustaa YouTube-pelikanavan, kuten poikani ja tyttäreni. Voisit edistää heidän oppimiskokemuksiaan ja uteliaisuuttaan kuuntelemalla ja auttamalla selvittämään ongelmia, jos he tulevat sinulta apua

, kuten löytäminen  saatavilla olevia materiaaleja ja resursseja, jotka auttavat heitä löytämään ratkaisun, tai voit jopa katsoa opastusvideoita kyseisestä aiheesta, sitten näytät lapsellesi ja pyydät häntä käyttämään näitä menetelmiä. Lapsesi saattaa olla kiinnostunut jostain täysin erilaisesta, kuten taiteesta. , dinosaurukset, geologia, olivatpa heidän kiinnostuksen kohteensa mitä tahansa, sama pätee, että he omaksuvat tämän aiheen tutkimuksella, kysymyksillä, aktiviteetteilla ja itse hankkimillaan ajoilla. Tärkeintä on vain tietää, että he oppivat ja todella nauttivat siitä! Lapselle elämäntaitojen opettaminen ja heidän käyttömahdollisuuksien antaminen kotona ja yhteisössä ovat aina etusijalla kouluttamattomille perheille. Epäkoululaiset uskovat vahvasti, että lapsi kerää tietoa ympäristöstään omaan tahtiinsa ja omaan lukuunsa eläen vain joka päivä,  luonnollisesti kun he tulevat - ilman suunniteltuja oppitunteja ja ilman stressiä ajattelematta niitä  voi epäonnistua, koska pätevyyden mittaamiseen ei ole kokeita tai arvosanoja.

Opettajan asettamia määräaikoja tai tavoitteita ei ole, lapselle annetaan vapaus tutkia omia kiinnostuksen kohteitaan. Kouluttamattomuus on ajatus siitä, että lapset voivat ohjata omaa oppimistaan omaan tahtiinsa. Aivan kuten taapero oppii kävelemään yksin ja oppii

puhua äidinkieltään - lapsen ei tarvinnut tehdä työkirjoja loppuun tai tehdä oppitunteja, he katselivat ja kuuntelivat muita ympärillään, heille osoitettiin rohkaisua ja luottamusta perheen ekosysteemiltä - he olivat uteliaita, kunnes lopulta pystyivät tekemään sen itse

- jotkut nopeammin kuin toiset - mutta kun he olivat valmiita, he onnistuvat siinä. Suurin osa meistä aikuisina ei todellakaan joko muista mitä meille opetettiin koulussa, koska meillä ei ollut kiinnostusta muistaa tietoa tai emme ole koskaan tarvinneet sitä kun yhteiskunta on muuttunut ja kehittynyt vuosien varrella

. Meidän on muistettava, että jos olemme itse uteliaita jostain, me aikuisina opiskelemme sitä aihetta  etsimällä tietoa ja videoita aiheesta  verkko,

me  löytää ja lukea kirjoja kyseisestä aiheesta – jotta voimme saada parempia tietoja, saatamme jopa ilmoittautua kurssille kyseisestä aiheesta. Opettelemme itse, miten  ne uudet asiat, joten mikä estää omia lapsiamme tekemästä samaa? EI MITÄÄN!

Meidän on lakattava kertomasta itsellemme, että oppiminen rajoittuu vain työkirjoihin ja a  muodollista oppimistapaa. Oppimista ei pidä kuvata opetussuunnitelmissa ja luokitella oppiaineiksi. Oppimista on aina ollut olemassa ennen "koulujärjestelmän" luomista. Me  meidän täytyy muistaa  ovat kaikki syntyneet kykeneviksi  oppivia olentoja.

​

"Mikään ei voisi olla yksinkertaisempaa - tai vaikeampaa - vaikeampaa, koska voidaksemme luottaa lapsiimme, meidän on luotettava itseemme ja useimmat meistä opetettiin lapsena, että meihin ei voi luottaa." - John Holt

​

​

​