el cazador - camino de recolección
¿Qué es la crianza confiada?
Me encanta el término paternidad confiada, pero se ha perdido en la paternidad convencional.
Crianza confiada todavía se usa ampliamente en las comunidades tribales de cazadores y recolectores de todo el mundo
y fue la forma en que nuestros ancestros primarios criaron a sus hijos. Los padres de confianza no miden ni intentan sobrepasar a sus hijos. desarrollo, porque confían en que guiarán su propio desarrollo.- Muestran apoyo, en lugar de tratar de
guía. Etnólogos que vivían entre estas comunidades para observar su forma de vida,
señaló: los niños harán tareas o tareas felizmente y sin que se les diga, son libres de explorar y probar sus
límites de aprendizaje similares al método de crianza de crianza de rango libre del que escuchamos, estos padres responden con un enfoque suave en sintonía similar a la crianza con apego estilo de crianza
Tanto los adultos como los niños son tratados como iguales, - sin embargo, todos están felices y dispuestos a colaborar cuando sea necesario.-
porque para ellos es responsabilidad de toda la tribu, nadie tiene la culpa del desorden, nadie es mandado o sobornado para que lo haga.
Descubrieron que a pesar de que estos niños de las tribus no tenían juguetes reales o tecnología, no eran necesarios ya que los niños tenían libertad para explorar, y estaban muy felices de hacerlo.
Los niños tenían la mayor parte del día para jugar libremente sin estructura, para probar sus límites, para aprender
esencialmente habilidades para la vida de jugar con compañeros -, nadar, escalar y encontrar formas creativas de
imitar los deberes de los adultos "juego de roles": usar objetos naturales que recolectaron. Pasaron la mayor parte del tiempo, si no todo, al aire libre, entre la naturaleza el día en que vagarían
y explorar
los adultos cazadores-recolectores se abstienen de destruir el sentido del juego en sus hijos y en ellos mismos. - de ahí que no se den órdenes ni se mandon unos a otros ni a los niños. El juego requiere un sentido de igualdad, y los cazadores-recolectores son notablemente capaces de conservar ese sentido incluso en sus interacciones con niños pequeños. Los niños pequeños claramente no son tan fuertes, hábiles o conocedores del mundo como los niños mayores o los adultos;
pero sus necesidades y deseos son igualmente legítimos, y nadie sabe lo que un niño necesita o desea mejor que
el propio niño. Los cazadores-recolectores parecen entender estas verdades mejor que la mayoría de las personas en
nuestra sociedad hoy.
La observación de los niños aprendiendo principalmente unos de otros es cómo
muchas comunidades de cazadores-recolectores "escuela" -
Ellos han encontrado que cuando los niños aprenden de otros niños en dos sociedades de recolectores de África subsahariana,
fomenta la independencia y la resolución colaborativa de problemas. Tales sistemas de aprendizaje ayudan a los niños a ser flexibles en
su comportamiento. — al mismo tiempo que promueve la cooperación, como el intercambio de conocimientos y recursos.
Tanto los niños como las niñas pasan juntos en habitaciones de varias edades. grupos alejados de los adultos. Incluso cuando los adultos están cerca, ellos
rara vez guían las actividades de los niños. En cambio, los niños aprenden de niño a niño.
enseñando e imitando las actividades de los adultos en su juego. Por ejemplo, los niños organizan periódicamente pequeños campamentos junto a los campamentos de adultos. Cortan hojas y enredaderas, doblándolas para hacer pequeñas chozas usando herramientas.
Cuando los niños cortan un árbol, otro niño podría decir: “No, sujeta el cuchillo así”.
O podrían decir: “Déjame mostrarte”. Discutían si es el tipo correcto de vid para usar
Los niños van a cazar con frecuencia, a veces traen mariposas e insectos que entregan a las niñas,
quienes luego pretenden cocinarlos al fuego. Esta comida de juego se comparte luego, siguiendo el
mismas convenciones que el reparto de carne entre adultos. En el proceso, los niños desarrollan habilidades para cocinar y cazar mientras
también aprendiendo sobre la tradición cultural intercambio de alimentos circundante. El juego de los niños a menudo se convertirá sin problemas en el trabajo de búsqueda de alimento. Hadza y los niños baYaka también participan en la recolección de alimentos los niños son recolectores activos, a menudo usan pequeños arcos y palos de excavación, hechos para ellos
por los padres o hermanos mayores, para recolectar comida cerca del campamento. Los padres BaYaka a veces hacen versiones pequeñas de herramientas para alentar la participación de los niños en actividades de subsistencia, y algunos jóvenes adolescentes mantienen sus propias trampas. Los niños se invitarán unos a otros a participar en tareas: "Vamos a recoger tubérculos", podrían decir, o "Vamos a buscar agua". Puede haber comandos como: "Agregue agua a la olla". En todas estas actividades,
los niños se enseñan unos a otros a través de preguntas, instrucciones y demostraciones.
Todo este juego está creando futuras generaciones de cazadores-recolectores, el juego es el paso más importante y crucial para los niños tribales, sin embargo, los niños occidentales apenas tienen tiempo libre para jugar, están demasiado ocupados. "aprendizaje"
Si el Cazador, los niños aprenden naturalmente cómo convertirse en "adultos" y aprenden las habilidades necesarias para
su forma de vida y habilidades esenciales, por los recursos y la curiosidad que tienen
Otra característica llamativa de la infancia en las sociedades de cazadores-recolectores es que los padres valoran la autonomía de los niños.
Por ejemplo, los padres de BaYaka explicaron que ven a los niños a cargo de sus propios
educación: creen que decirles a los niños qué hacer podría evitar que los niños aprendan otras cosas igualmente significativas
habilidades. Debido a que los padres de BaYaka consideran que los niños se desarrollan de manera autónoma, fruncen el ceño al presionar a los niños para que alcancen un hito para el cual quizás no estén preparados en su desarrollo. Los padres también saben que cuando los niños actúan de manera autónoma, a menudo harán algo útil, como cocinar y Ellos no quieren meterse en el camino de eso.
Para los cazadores-recolectores, el trabajo autónomo, el juego y los niños que aprenden unos de otros fomentan las habilidades necesarias
prosperar en entornos cambiantes. Al adoptar aspectos de los sistemas de aprendizaje de cazadores-recolectores para métodos modernos de crianza, bien podemos dar a todos los niños las habilidades necesarias para resolver los problemas del mañana.
• "Los cazadores-recolectores no dan órdenes a sus hijos; por ejemplo, ningún adulto anuncia la hora de acostarse. Por la noche,
los niños permanecen alrededor de los adultos hasta que se sienten cansados y se quedan dormidos. ...
Los adultos Parakana no interfieren en la vida de sus hijos. Nunca usan la agresión con ellos,
física o verbalmente, ni ofrecen elogios o hacen un seguimiento de su desarrollo".
La idea de que ese es 'mi hijo' o 'tu hijo' no existe, se ayudan [entre los yequana, de
Sudamerica].
Decidir qué debe hacer otra persona, sin importar su edad, está fuera del vocabulario de comportamientos yequana. Hay un gran interés en lo que cada uno hace, pero ningún impulso para influir, y mucho menos coaccionar, a nadie.
La voluntad del niño es su fuerza motriz".
• "Los niños aborígenes son consentidos hasta el extremo, y algunas veces continúan amamantando hasta que tienen cuatro o cinco años. El castigo físico para un niño es casi inaudito".
• "A los bebés y niños pequeños [entre los cazadores-recolectores inuit del área de la Bahía de Hudson] se les permite explorar sus entornos hasta los límites de sus capacidades físicas y con una interferencia mínima de los adultos. Por lo tanto, si un niño
recoge un objeto peligroso, los padres generalmente lo dejan explorar los peligros por su cuenta.
Se presume que el niño sabe lo que está haciendo".
• "Los niños ju/'hoansi [de África] rara vez lloraban, probablemente porque tenían poco por qué llorar.
A ningún niño se le gritó, abofeteó o castigó físicamente, y pocos fueron incluso regañados. La mayoría nunca escuchó una palabra desalentadora hasta que se acercaron a la adolescencia, e incluso entonces la reprimenda,
si realmente fue una reprimenda, fue pronunciada en voz baja".
En cuanto a la educación, los cazadores-recolectores confían en que los niños y adolescentes descubrirán lo que necesitan para
aprenderá y lo aprenderá a través de sus propios impulsos para observar, explorar y jugar con todos los aspectos relevantes de su
ambiente Confían, además, en que cuando los jóvenes estén listos para comenzar a contribuir de manera significativa al
economía de la banda, lo harán gustosamente, sin necesidad de coerción o persuasión.
Peter Gray un investigador de psicología
estados que JUGAR requiere libertad individual. El juego ya no es juego cuando una persona intenta dominar a otra y dictar lo que hace. Si la vida es un gran juego, entonces cada jugador debe tener la libertad de hacer sus propios movimientos, sin dejar de respetar las reglas generales del juego, en este caso las reglas generales de la sociedad, que se aplican a todos. Interferir con las habilidades de los jugadores para tomar decisiones es destruir el juego para ellos. La interacción social, el aprendizaje, el trabajo productivo y las prácticas religiosas se vuelven una carga
el trabajo duro en lugar del juego alegre cuando son impuestos y controlados por otros. Absteniéndose de usar su mayor fuerza física o destreza mental para controlar el comportamiento de los niños (o de cualquier otra persona) . Señala que los padres cazadores-recolectores no interrumpen o controlar cómo juega el niño y este ha enseñado al cazador a recolectar niños a aprender esencialmente habilidades para la vida, crecer en independencia y ser adaptable joven y capaz adultos
algunas de las citas de observación de los investigadores
los niños aprenden unos de otros y de sus compañeros